该法条明确规定：“国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，并采取措施，保障农村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。国家组织和鼓励经济发达地区支援经济欠发达地区实施义务教育。
建立健全义务教育均衡发展保障机制。推进义务教育学校标准化建设，均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源。切实缩小校际差距，着力解决择校问题。加快薄弱学校改造，着力提高师资水平。实行县（区）域内教师、校长交流制度。实行优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的办法。
教育均衡发展包括3个方面，合理设置课程、建立教育教学质量和学生学业质量评价体系、深入推进教育改革，倡导改变教学方式，为每位学生提供适合的教育。推进义务教育基本均衡的七个路径 ⑴均衡配置办学资源。进一步深化义务教育经费保障机制改革，保障教育投入。推进义务教育学校标准化建设。
如何推动我县义务教育均衡发展如下：持续推进义务教育办学条件标准化 意见规定，实施义务教育学校标准化建设工程，建立学校标准化建设台账，加大力度并统筹实施义务教育薄弱环节改善与能力提升、教育强国推进工程等项目。义务教育办学标准化建设以科学布局学校为基石。
合理配置资源是促进义务教育均衡发展的根本措施。要从硬件、软件等各方面促进区域内教育资源均衡配置，努力办好每一所学校。
为保证贫困家庭学生接受义务教育，国家积极推行“两免一补”政策，中央财政免费提供教科书经费大幅度增加，地方财政加大了免杂费和补助寄宿生活费的经费投入，到2007年农村地区家庭贫困学生将普遍享受“两免一补”。这些重大举措将在整体上有力地推进我国义务教育的均衡发展。
有关于教育政策平等取向的具体表现，详细介绍如下：我国是一个重视教育的国家，一个国家的发展离不开教育。想要使教育得到良好的开展，首要的前提就是教育公平。教育公平是在社会道德准则的规范下的价值理念，是对受教育者资源和受教机会的公平。
现代教育制度的取向性特征主要包括以下三个方面： 多元化 现代教育制度为满足社会多样化需求和个体差异化发展，注重提供多样化的教育路径和资源。例如，除了传统的学校教育，还有社区教育、家庭教育、网络教育等不同形式的教育方式。
开端计划所蕴含的教育公平取向主要表现在如下几个方面：（一）政府以立法的形式促进教育机会均等，并为此持续投入资金由于现实中存在着国民社会政治经济地位的不平等，因此，保障教育机会均等成了实现教育公平的核心问题。
建设高质量教育体系迫切需要推进全面系统的改革创新，迫切需要以改革创新为教育发展提供“源动力”“脑动力”“软实力敬敬拦”，激发教育系统活力和潜能，在加快推进教育现代化的新征程中培养担当民族复兴大任的时代新人。
《教育规划纲要》的提出对我国教育改革有着重大意义。《教育规划纲要》提出的教育教学改革思路直指应试教育的弊端，有助于进一步提升素质教育的理念。教育规划纲要有四大亮点：第一个亮点是目标非常明确，开宗明义讲要从人力资源大国向人力资源强国迈进，把建设人力资源强国作为纲要非常重要的目标。
目标设定：生涯规划教育鼓励学生根据自己的兴趣和能力设定短期和长期的学习及职业目标。这有助于学生保持动力和专注，同时也能提高他们实现目标的可能性。决策技能：在生涯规划的过程中，学生需要学会如何收集信息、分析选择和做出决策。这些技能对于他们未来在学术和职业道路上的选择至关重要。
这些技能对孩子未来的学习和职业生涯都是非常重要的。总之，家长的规划能力对于孩子的全面发展和家庭的和谐至关重要。它不仅能够帮助家长更好地管理家庭事务，还能为孩子提供一个有序、稳定和支持性的成长环境。因此，家长应当意识到规划能力的重要性，并通过学习和实践不断提升这一能力。
幼儿教师对今后工作规划有怎样的重要性 为了更好地教育、培养幼儿，使他们的身心得到更加更加全面的发展，本学期特制定计划如下： 思想政治方面： 在新的学期里一定要学习领会教师道德行为规范，并在工作中不断地鞭策自己，以饱满的热情参加到工作中去，时刻以一个优秀教师的标准来要求自己。
1、学校义务教育均衡发展工作计划1 为推进我校义务教育均衡发展，全面做好推进义务教育初步均衡发展达标验收评估工作。根据皖教督[2013]7号文件精神和怀远县教育局关于做好教育均衡发展督导评估的会议精神，特制订我校推进义务教育初步均衡发展实施计划。
2、推进义务教育均衡发展的主要任务 树立更加科学的教育理念。全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，坚持德育为先、全面发展、面向全体、知行合全面发展素质教育。坚持教育公益性，公民办义务教育结构合理。实现更加全面的标准化建设。
3、如何推动我县义务教育均衡发展如下：持续推进义务教育办学条件标准化 意见规定，实施义务教育学校标准化建设工程，建立学校标准化建设台账，加大力度并统筹实施义务教育薄弱环节改善与能力提升、教育强国推进工程等项目。义务教育办学标准化建设以科学布局学校为基石。
4、教育均衡发展包括3个方面，合理设置课程、建立教育教学质量和学生学业质量评价体系、深入推进教育改革，倡导改变教学方式，为每位学生提供适合的教育。推进义务教育基本均衡的七个路径 ⑴均衡配置办学资源。进一步深化义务教育经费保障机制改革，保障教育投入。推进义务教育学校标准化建设。
5、牡丹江市人民政府为深化县域义务教育均衡发展，提出了一系列具体措施：首先，以学校网点布局优化为关键，各地需依据新农村建设、城镇化进程和学龄人口变化，科学规划教育布局，确保优质教育资源向农村、边远、民族和薄弱学校倾斜。
6、我国正处于经济社会发展的重要转型时期，各地经济社会发展不平衡，城乡二元结构矛盾突出，义务教育城乡间、地区间、学校间的差距依然存在。其中最主要的问题是：我国省域内义务教育生均预算内公用经费、生均教学仪器设备值、中级及以上职务教师比例的城乡间、县际间差距依然较大，部分省还在扩大。
1、改善教育的平等问题需要从多个方面入手，以下是一些建议：政府层面：政府应该加大对教育的投入，提高教育资源的均衡分配。同时，应该制定相关政策，保障每个孩子都有平等的接受教育的机会，例如制定贫困地区的教育扶持政策，完善随迁子女和留守儿童的教育政策等。
2、公众意识的提升：通过媒体和公共活动提高公众对幼儿教育公平性问题的关注。这可以帮助形成公众舆论，推动政策的制定和实施。国际合作与交流：学习和借鉴国际上成功的幼儿教育公平实践，通过国际合作项目和交流活动，提升本国幼儿教育的质量和平等性。
3、总之，应对幼儿教育中的性别平等问题需要多方面的努力，包括更新教育理念、中和教育内容、教师培训、家庭合作、创造包容性环境、定期反思评估以及政策支持。通过这些措施，可以为孩子们提供一个无性别偏见的成长环境，帮助他们建立起平等和尊重的性别观念。
4、第三，教育环境的优化也是保障教育平等的重要方面。学校应当提供一个无歧视、包容多元的学习环境，让所有学生都能在安全和尊重中学习成长。此外，学校还应当关注学生的个体差异，提供个性化的教学方案，帮助每个学生发挥其潜力。第四，社会观念的转变也不可忽视。
5、鼓励对教育公平和普及性的研究，以便更好地理解问题并找到有效的解决方案。支持教育创新，包括新的教学方法、技术应用和管理策略，以不断提高教育质量。总之，通过这些措施的实施，可以在提高教育质量的同时，确保教育的公平性和普及性，为所有儿童提供平等的学习机会，促进社会的长期发展和繁荣。
6、教育中的性别不平等是一个全球性问题，它阻碍了社会的公平和进步。 解决这一问题需要多方面的努力，包括政策制定、教育实践、社会文化观念的改变以及家庭和个人的参与。 政府和教育机构应制定和实施平等的教育政策，确保男女学生享有平等的教育资源。
1、尊重孩子的选择：在家庭和学校中，应允许孩子自由选择，例如挑选衣服和鞋子，以此鼓励孩子发展个性。 倡导性别平等：教育应强调性别平等，让孩子理解性别不应限定个人的机会和角色，培养他们尊重两性平等的观念。
2、开展性别平等教育方法如下：大力宣传男女平等的基本国策，树立性别平等观念。园长利用在国旗下讲话向教师、幼儿大力宣传男女性别平等意识，以及教研组成员组织召开家委会宣传男女平等的基本国策，消除幼儿、教师、家长对性别的岐势及偏见，了解性别平等对家庭，孩子的影响，召开家长会向宣传性别平等观念。
3、选择性别适宜的玩具和装扮。可以为男孩选择机器人、玩具车等玩具，为女孩选择玩具娃娃、小裙子等。这可以让他们从小意识到两种性别适合的玩具和装扮不同。 观察并解释社会中两性不同的角色。如解释男性往往作为丈夫、父亲的角色，女性往往作为妻子、母亲的角色。让他们理解社会对两性角色的一般期待。
4、家庭支持：家庭成员应该互相尊重和支持，共同分担家务和育儿责任。父母应该教育孩子尊重异性，不要因为性别而产生偏见。 社会活动：举办各种活动，如座谈会、讲座等，提高公众对男女平等的认识。同时，鼓励人们参与志愿者服务，帮助弱势群体，促进社会和谐。
5、对孩子进行正确的性别角色教育是很关键的，这对于孩子以后的正常社会交往、恋爱、婚姻、家庭生活都有很大的影响。性别角色意识能够帮助孩子成长，虽然当今社会追求男女平等，可是这种平等的前提是尊重不同的性别，是塑造人格的平等，不是说每个人要完全一样。
6、性别教育的必要性：孩子的性别观念还未成型，极容易受到各方面有意或无意接受的信息的影响。封建观念影响：在过往的观念中，男性都是要外出打工，养家糊口的；女性都是要在家相夫教子，养儿育女的。虽然社会在不断发展，也很难说是否老一辈的观念会影响到新一代。